Stimmen: Jill Zande, MATE II

Der Side-Scan-Sonar-Erfinder und langjährige MATE-Wettkampfrichter und Unterstützer Marty Klein spricht während der internationalen Veranstaltung 2017 mit dem rein weiblichen ROV-Team aus Saudi-Arabien. (Foto mit freundlicher Genehmigung von MATE II)

(Foto mit freundlicher Genehmigung von MATE II)

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Jill Zande, President und Executive Director bei MATE Inspiration for Innovation (Foto mit freundlicher Genehmigung von MATE II)

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Jill Zande, President und Executive Director bei MATE Inspiration für Innovation (MATE II) wurden im letzten Monat vorgestellten MTR 100 als Top - 10 - Ozean influencer . In diesem Monat präsentieren wir in MTR unser vollständiges Interview mit Zande über die Wichtigkeit, die nächste Generation für eine Karriere in den Ozeanen zu gewinnen.

Wie bist du zu einer Karriere bei MATE gekommen?
Als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Dauphin Island Sea Lab (DISL) war ich der Meinung, dass der einzige nächste Schritt für mich beruflich war, zurück zur Graduate School zu gehen, einen Doktortitel zu machen, ein Labor zu haben und Doktoranden einzustellen. Ich sah den Akademiker, Ph.D. Weg als meine einzige realistische Option; aber ich wusste auch tief, dass es nicht für mich war. Ich begann mit der Idee, eine Karriere in der maritimen Ausbildung zu machen, einschließlich der DISL Discovery Hall und der fantastischen Bildungsprogramme, die es bietet.

Dann erzählte mir mein ehemaliger Professor an der Louisiana State University von MATE. Er war gerade von Monterey zurückgekehrt, wo er am MATE Forum, das bei MBARI stattfand, teilnahm. Dies war eine Zusammenkunft von marinen Fachkräften aus Industrie, Wissenschaft und Politik und diente dazu, die kritischen Fragen der technischen Ausbildung im Bereich der Schifffahrt zu diskutieren und zu erläutern. Der Schwerpunkt lag auf der Ausbildung von Technikern; Bereitstellung von praktischem, praktischem Lernen für die Schüler. Ich erkannte, dass das, was in meiner Ausbildung fehlte - das praktische, angewandte Stück.

Er sagte auch, dass MATE gerade erst mit der Finanzierung durch die National Science Foundation begonnen habe und Leute einstellen wolle. Ich wollte schon immer nach Monterey fahren - mit MBARI, dem Aquarium und den vielen anderen marinen Einrichtungen und Organisationen rund um die Bucht. Ich bewarb mich für den Outreach Programm Koordinator und wurde eingestellt, was im August 1998 war, also bin ich kurz davor mein 20-jähriges Jubiläum mit MATE zu feiern.

Wenn Sie den meisten MATE in dieser Branche sagen, ist der MATE Robotik-Wettbewerb, denke ich, das erste, was einem einfällt. Können Sie eine Geschichte über Ihren Signaturwettbewerb und sein Wachstum liefern?
In den frühen Tagen von MATE führten wir eine Reihe von Arbeitskraftstudien durch, um uns dabei zu helfen, die neuesten Trends zu identifizieren, Berufe, die gut ausgebildete und fähige Menschen benötigten, und "gut ausgebildet und fähig" in Bezug auf Wissen und Fähigkeiten. ROV-Techniker entwickelten sich zu einem Beruf, der qualifizierte Arbeitskräfte benötigte.

Zur gleichen Zeit, als wir das erforschten, passierten zwei synergistische Dinge: Wir fanden das kleine gelbe Buch (Wie man einen eigenen Unterwasserroboter und andere nasse Projekte baut) und das ROV-Komitee der Marine Technology Society kam zu uns, um Hilfe zu suchen. Sie erkannten die Notwendigkeit von ROV-Technikern und wie die, die sich derzeit für die Positionen bewerben, nicht die richtigen Fähigkeiten zu haben schienen. Sie erkannten auch das mangelnde Bewusstsein für die Branche und ihre Berufe; Sie gaben das Beispiel, dass sie tausende von Dollars an Stipendien hatten, die vergeben wurden, doch nur sehr wenige Studenten bewarben sich. Sie wollten mit uns zusammenarbeiten, um eine bessere Verbindung zu Studenten herzustellen, das Bewusstsein für Karrierechancen in der Branche zu schärfen und ein Programm zu entwickeln, das die Schüler ermutigt und ihnen hilft, die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln. Im wahrsten Sinne des Wortes entstand auf der Rückseite einer Serviette die Idee für den ROV-Wettbewerb. Wir brauchten jemanden, der die Führung übernahm; Ich hob meine Hand.

MATE by the numbers: Können Sie helfen, Größe und Form der Organisation und deren Auswirkungen in Zahlen zu vermitteln?
Der MATE-Wettbewerb ist eine Arbeit der Liebe. Mit nur zwei Vollzeitmitarbeitern, einer Teilzeithilfe und mehr als 1.600 Freiwilligen zeigt es den Stolz und die Leidenschaft, die alle Beteiligten für das Programm haben. Hier bei der diesjährigen Internationalen werden 100 Freiwillige, darunter 16 Alumni, ebenso wie mehrere Eltern von Alumni eine Hand reichen. Die Veranstaltung ist zu einer Familienangelegenheit geworden!

Es ist schwierig, den Wert der Zeit und der technischen Expertise unserer Freiwilligen zu schätzen, aber wir haben es versucht! Jedes Jahr profitiert der Wettbewerb von mehr als einer Million US-Dollar an freiwilligen Arbeitsstunden. Freiwillige unterstützen MATE-Veranstaltungen nicht nur als Richter, sondern organisieren auch regionale Programme, organisieren Workshops für Lehrer und Schüler, wenden sich an Studenten und veranstalten Wettbewerbe.

Diskutieren Sie den diesjährigen ROV-Wettbewerb und stellen Sie dar, wie er gewachsen ist und sich weiterentwickelt hat.
Der MATE-Wettbewerb ist deutlich gewachsen. Es ist kaum zu glauben, dass der internationale Wettbewerb MATE 2002 mit nur 22 Teams aus zwei Ländern - den USA und Kanada - ausgetragen wurde. Jetzt gibt es 31 regionale Veranstaltungen, die jedes Jahr stattfinden. Und diese Zahl wird nur mit einem regionalen in Tennessee (und möglicherweise anderswo!) Im Jahr 2019 wachsen.

Für die Wettkampfsaison 2018 ... starteten im April fast 8.000 Schüler, die 715 Teams aus dem ganzen Land und der ganzen Welt repräsentierten, an regionalen Veranstaltungen oder Videodemonstrationen.

Fast 800 Studenten und 100 Mentoren qualifizierten sich und nahmen am internationalen Wettbewerb teil. 65 Teams aus 19 Ländern und 20 US-Bundesstaaten haben sich mit Jet City: Aircraft, Earthquakes und Energy auseinandergesetzt, die dem diesjährigen Wettbewerbsthema ein Gesicht gaben.

Der Wettbewerb hat sich im Laufe der Jahre sicherlich weiterentwickelt - nicht nur in Zahlen. Vor ungefähr fünf Jahren haben wir eine vierte Wettkampfstufe oder -klasse namens NAVIGATOR hinzugefügt (der Fortschritt ist jetzt SCOUT - NAVIGATOR - RANGER - EXPLORER).

Warum wurde das gemacht?
Wir haben dies getan, weil wir 2008 erkannt haben, dass Mittelschulen die am schnellsten wachsende Population von Wettbewerbsteams sind. Wir hatten sicherlich nicht versucht, diese Bevölkerung proaktiv zu erreichen. In der Tat konzentrierte sich unser MATE-Zuschuss auf Community Colleges und Verbindungen zwischen High Schools und 4-Year-Universitäten. Aber bei all dem Interesse haben wir erkannt, dass wir die Möglichkeit hatten, auf einer Ebene Einfluss zu nehmen, bei der wir tendenziell an MINT-Studenten verlieren. Also gingen wir zurück zur National Science Foundation und erhielten unser erstes ITEST-Stipendium (Innovative Technologieerfahrung für Schüler und Lehrer). Dies gab uns die Möglichkeit, uns auf Lehrerworkshops, Schülerarbeit, Lehrpläne und ROV-Kits zu konzentrieren, um insbesondere Mittelschulen (und sogar Grundschulen) zur Teilnahme zu befähigen und zu unterstützen.

Ist das der einzige Weg, wie es sich entwickelt hat?
Ein anderer Weg, den wir entwickelt haben, ist in unserem Ansatz. Wir hatten immer gewusst, dass der Wettbewerb kreatives Denken, Innovation und die Entwicklung von Projektmanagement- und Teamfähigkeitskompetenzen gefördert hat. Aber im Jahr 2011 hatten wir ein bisschen Seegang; Wir waren sehr bewusst und forderten von den Studenten, dass sie ihre Teams in Unternehmen verwandeln - "wie Unternehmer denken" - und sich so strukturieren. Wer wäre ihr CEO? Wer wäre ihr CFO? Wer würde F & E leiten? Wir wollten, dass die Studierenden die Geschäftspraktiken verstehen und ihre spezifischen Rollen in das Gesamtbild der Unternehmensstruktur einordnen.

Um dem Geschäftssinn gerecht zu werden, haben wir unsere Einsatzszenarien als RFP ausgelegt. Die von Studenten geleiteten Unternehmen sollten auf diese Ausschreibung reagieren, indem sie ein ROV entwarfen und bauten, das die spezifizierten Anforderungen erfüllen konnte. Weitere erforderliche "Produkte" waren neben dem ROV technische Dokumentationen, eine mündliche Präsentation und ein Marketing (Poster).

Durch die Aufnahme dieses Geschäfts war der unternehmerische Ansatz ein echter Wendepunkt. Die Teams begrüßten es enthusiastisch, schufen Firmenanhängsel, Visitenkarten und "kleideten" sich sogar in Anzügen für ihre technischen (mündlichen) Präsentationen. Darüber hinaus suchten sie Schüler in anderen Disziplinen und Programmen, um ihre "Anstellungsbedingungen" zu erfüllen. Sie sammelten Studenten der Buchhaltung ein, um die Finanzen und das Budget zu verwalten, Studenten des Grafikdesigns, um Firmenlogos und Marketing-Displays zu erstellen, und technische Redakteure, die bei der Formatierung und Organisation ihrer technischen Berichte helfen. Studenten außerhalb der traditionellen MINT-Disziplinen wurden involviert, lernten über Ozeanprobleme und praktische Erfahrungen. Ein Student, der in unserem Video 2012 vorgestellt wurde, sagte es am besten. Als er gefragt wurde, ob er solche Möglichkeiten als Buchhalter hatte, antwortete er: "Nein, es ist alles im Klassenzimmer, Bücher zu lesen ... es macht Spaß, aus dem Klassenzimmer zu kommen und etwas Wirkliches zu tun ..."

Wir sprechen oft davon, die nächste Generation zu pflegen. Es scheint, dass Sie diese Frage bereits beantwortet haben, aber in einem Satz, wie hilft MATE in dieser Hinsicht?
Darum geht es beim MATE-Wettbewerb! Der Wettbewerb fordert Schüler dazu auf, MINT-Fähigkeiten zu erlernen und kreativ anzuwenden, um Probleme in der realen Welt auf eine Weise zu lösen, die ihr kritisches Denken, ihre Zusammenarbeit, ihr Unternehmertum und ihre Innovation stärkt und sie auf die Belegschaft vorbereitet.

Der Wettbewerb Aufgaben K-12, Community College und Studenten aus der ganzen Welt, um Missionen basierend auf Szenarien aus dem Arbeitsplatz zu lösen. Die Klassenstruktur des Anfängers, Anfänger, Mittelstufe, Fortgeschrittene und Fortgeschrittene ergänzt die Bildungspipeline, indem sie den Studenten die Möglichkeit gibt, auf ihren Fähigkeiten aufzubauen, indem sie immer komplexere ROVs für immer komplexere Missionsaufgaben entwickeln.

Der MATE-Wettbewerb verlangt von den Studenten, dass sie sich selbst als Unternehmer sehen und ihre Teams in Unternehmen verwandeln, die "Produkte" herstellen, vermarkten und verkaufen. Neben der Entwicklung ihrer ROVs bereiten die Studenten technische Berichte, Poster und Präsentationen vor Fachleute, die als Wettbewerbsrichter dienen. Der MATE-Wettbewerb ermutigt die Schüler, zusammenzuarbeiten, sich zu vernetzen und von technischen Fachleuten und voneinander zu lernen. Die Philosophie von MATE besteht darin, dass kollaborative Lernerfahrungen die reale Welt am besten simulieren und den Studenten - und ihren zukünftigen Arbeitgebern - am Arbeitsplatz dienen.

Aus Ihrer Zeit mit der Organisation, auf was sind Sie am meisten stolz / vor was bekommen Sie das größte Gefühl der Zufriedenheit?
Jedes Jahr bin ich erstaunt über die Innovation und das Unternehmertum der Schülerteams. Sie finden kreative und anspruchsvolle Lösungen. Ich denke, dass die Teams genauso erstaunt sind über die Vielfalt der Lösungen, die sie sehen, wenn sie zu dem Event kommen.

Was mich auch sehr zufrieden macht, ist die Unterstützung und das Engagement unserer Freiwilligen. Wir haben Leute wie Marty Klein, die sich von Anfang an freiwillig gemeldet haben und jedes Jahr reisen, egal wo wir sind, um Teil des internationalen Wettbewerbs zu sein. Wir haben Arbeitsprofis, die den Wettbewerb zu einem regelmäßig geplanten Teil ihres Jahres machen, ihren Urlaub um ihn herum aufbauen und in einigen Fällen aus eigener Tasche bezahlen, um dorthin zu gelangen. Wir haben auch Profis, die jedes Jahr die technischen Berichte der Teams beurteilen, aber nie die Möglichkeit haben, am Wettbewerb teilzunehmen und diese Teams persönlich zu treffen.

Und ich muss sagen, dass es so lohnend (und demütigend) ist, während der Eröffnungs- und Abschlusszeremonie auf das Meer von Schülern, Lehrern, Mentoren, Eltern und Freiwilligen zu blicken. Um zu sehen, wie der Wettbewerb gewachsen ist und eine solche Vielfalt von Menschen und Kulturen zusammengebracht hat, baute er eine globale Gemeinschaft von Lernenden auf, inspirierte Karrierewege, eröffnete Möglichkeiten und veränderte das Leben.

Wie es in diesem internationalen Wettbewerbsvideo 2017 heißt, "ist das Produkt, das entwickelt wird, genauso die Person wie das ROV."

Ich fühle mich geehrt, eine kleine Rolle dabei zu spielen, "die nächste Generation zu pflegen" und brillante junge Köpfe zu inspirieren und zu motivieren, diese Herausforderungen anzugehen.

Mit Blick auf die Zukunft, was ist Ihre größte Herausforderung?
Ich habe immer gesagt, dass man das explosive Wachstum managen muss (wir sind von 1 regional im Jahr 2002 auf 31 im Jahr 2018 gegangen), aber jetzt sage ich Finanzierung! Zumal wir den Übergang von einem Zuschussfinanzierten Zentrum zu einem Non-Profit-Unternehmen mit einem vielfältigen - und hoffentlich wachsenden - Einkommenstransfer schaffen.

Sie wissen vielleicht, dass das MATE-Zentrum mit Mitteln der National Science Foundation (NSF) gegründet wurde und weiterhin Mittel von NSF erhält. Das Zentrum gibt es seit 1997 als Teil des Monterey Peninsula College (MPC) in Monterey, Kalifornien.

Wir haben vor kurzem MATE Inspiration for Innovation oder MATE II, eine 501 (c) (3) gemeinnützige Organisation, ins Leben gerufen, die geschaffen wurde, um den Wettbewerb zu unterstützen. Ziel von MATE II ist es, dem Wettbewerb ein Leben zu ermöglichen, das über die Förderung durch den Bund hinausgeht, und das Programm in die Zukunft zu führen. Wir wollen den Wettbewerb und den Traum für "innovationsfreudige" Studenten lebendig halten und die Herausforderungen angehen, mit denen unsere globale Gemeinschaft heute und morgen konfrontiert ist.

MATE II hat eine Absichtserklärung mit MPC, also hat sich unsere Adresse nicht geändert - und mein Büro ist nicht größer geworden. Wir haben einen fantastischen und sehr aktiven Vorstand, der Justin Manley, Fritz Stahr und Debbi Kill zusammen mit dem MATE Center PI Deidre Sullivan umfasst. Ich freue mich auf dieses "neue Kapitel" in meiner Karriere und darauf, dass es uns mit der langfristigen Nachhaltigkeit des MATE-Wettbewerbs unterstützen wird. Ich freue mich darauf, weiterhin mit der Gemeinschaft der Meerestechnologie - und darüber hinaus - zusammenzuarbeiten, um den Wettbewerb am Laufen zu halten und weiterhin positive und lebensverändernde Auswirkungen auf die Studenten und die zukünftige globale Belegschaft zu haben.